Ponencias

Como resultado del Encuentro de Experiencias Académicas se presentan a continuación algunas trabajos:

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Las ponencias son trabajos de los CBTAS: 44, 24, 45, 46, 91, 60 y 42

Te invito a que los leas y lo comentes en este espacio.

M.C. Sergio Lázaro Mejía Pérez

Jóvenes en situaciones de riesgo

Los jóvenes hoy en día se encuentran en situaciones de riesgo que dificultan su desarrollo integral. De ahí la necesidad de implementar estrategias, programas y acciones para involucrarlos en las diferentes actividades que permitan desarrollar sus habilidades, destrezas y conocimientos.

Como estrategias preventivas implementadas por la RIEMS se contemplan los programas de Tutorías académicas y el programa ConstruyeT, además del programa GESAV que se viene trabajando en la DGETA y otras actividades más.

Estos programas favorecen el desarrollo integral de las y los jóvenes, a través de la implementación de acciones que respondan a las necesidades, retos y desafíos de los jóvenes para el logro de su proyecto de vida.

Comparte en este espacio lo siguiente:

• ¿Tienen relación éstos espacios educativos (ConstruyeT) con las competencias genéricas?,
• ¿Es importante desarrollar diversas actividades para contribuir en el desarrollo integral de los y las jóvenes?,
• ¿Qué propones para lograr mejores resultados, y que éstos se vean reflejados en mejorar los índices de reprobación y deserción?
• Dentro de los espacios educativos, ¿qué importancia tiene el tener presente la dimensión "Proyecto de vida", cómo lo han trabajado en tú plantel?
  
  ¡Es hora de compartir!

M.C. Sergio Lázaro Mejía Pérez

Responsable del Encuentro Académico Virtual

Dimensión: Conocimiento de sí mismo

DIMENSIÓN: CONOCIMIENTO DE SÍ MISMO. Es un espacio donde exponen, hablan, discuten, comparten y cuentan los problemas a los que se enfrentan, las experiencias que acumulan, los casos cercanos o conocidos que tengan a la mano.

OBJETIVO: Desarrollar la creatividad y la expresión como medio para que las y los jóvenes se fortalezcan y puedan enfrentar los obstáculos y riesgos de la vida actual.

ACCIONES: Talleres y actividades artísticas que favorecen la autoexpresión, entre otras actividades.

Para comentar y reflexionar:

¿Cómo han trabajado en tu plantel esta dimensión?, ¿Qué actividades han realizado?, ¿Es necesario conocerse a sí mismo?, como docente o directivo, ¿Crees que es necesario trabajar en esta dimensión, porqué?

Te recuerdo que al final del encuentro virtual se enviará vía correo electrónico un ensayo donde se recopile tus reflexiones personales a lo largo de esta semana.

A comentar tus experiencias.

M.C. Sergio Lázaro Mejía Pérez
Responsable del área temática virtual "ConstruyeT"

Acerca del Programa ConstruyeT en cada Plantel.

En apego a lo establecido en los Lineamientos del Manual de Operación de Comités ConstruyeT, Sección III, Apartado número 4, se crea el COMITÉ ESCOLAR DEL PROGRAMA CONSTRUYE T EN COMUNIDAD DE APRENDIZAJE, presidido por el Director(a) del Plantel, el Facilitador, Representante de la Organización de la Sociedad Civil, con la colaboración del Coordinador del Comité Escolar, miembros permanentes, padres de familia y alumnos de los diferentes semestres.

El propósito del Comité Escolar es ser la instancia de coordinación responsable de facilitar y promover la ejecución del Programa en cada Escuela; del seguimiento y supervisión operativa para el mejor desarrollo del mismo, teniendo en consideración que el objetivo del Programa es favorecer el desarrollo integral de las y los estudiantes de nivel medio superior, en ambientes educativos de inclusión, equidad y participación democrática.

Lunes 16 de Agosto del 2010.

Comparte en este espacio acerca de:

¿Existe el comité escolar?, ¿Cuál ha sido el papel del comité escolar en tu plantel?, ¿Qué impacto ha tenido el programa ConstruyeT en la comunidad escolar?¿Cómo has colaborado en las actividades?

Comencemos!

M.C. Sergio Lázaro Mejía Pérez
Responsable del área temática virtual "ConstruyeT"